1、上课时小明突然跑到小红面前，说我喜欢你，你怎么办？

首先，我会面带微笑地、轻轻地走到小红和小明跟前，了解小明喜欢小红的原因，若是因为小红各方面表现都很好，那么以此为契机，为全班同学树立一个好榜样，鼓励同学们向小红学习，做一名老师和同学们喜欢的好孩子。

其次，利用班会组织一次“榜样的力量”的教育活动，为学生准备相关材料，丰富学生的情感世界，让同学们踊跃发言，激起学生对榜样学习的动力，并且在今后的学生生活中着重观察他们的行为，培养学生知情意行的协调发展。

作为一名老师，对于课堂上发生的任何事，都要保持冷静。仔细分析课堂问题，本着以学生为主体的原则去处理课堂问题，充分利用这些问题对全体学生进行教育活动，使消极因素转化为积极因素，促进全体学生的全面发展。

2、你同事抱怨老师很忙，你怎么办？

首先，我会认真倾听同事的倾诉，了解同事的想法，是不是因为工作上遇到了困难产生了职业倦怠，还是因为压力太大，而自己的承受力有限，只有敞开心扉，相互交流沟通，才能了解问题所在。

其次，新课标强调教师与教师之间要互相合作，我会本着新课标的原则，主动帮助同事解决工作上的困难，相互促进，相互提高，只有教师之间实现良好的合作，才能使教育教学活动顺利地进行。

作为一名教师，我们的工作对象是孩子，是祖国的未来，教师的工作成效直接关系到每一个孩子的身心成长，因此教师是一份繁杂的工作，责任重大，任务艰巨，但我们仍要乐此不疲，用尽所有力气去培养每一个祖国未来的花朵是责无旁贷的。

3、小明是一个智力发育迟缓的孩子，你如何对待他？

首先，作为一名老师，要公平公正的对待每一位学生，要充分认识到每一位学生都是一个具有独立意义的人，绝不能用有色眼镜去对待每一位学生。

其次，新课标强调教师要促进全体学生全面发展，因材施教，因此对于教师来讲，每一位学生都不能落下，要充分关注每一位学生的发展，要有发现学生优点的能力，充分发挥学生的积极因素。而且对于一些特殊的学生，要给予更多的关怀。

与其他任课老师沟通，使任课老师充分了解到小明的情况，以便在今后的教学工作中对小明多加关注，利用教育的一致性与连贯性原则对小明身心发展施以良好的教育影响。

4、上课时有几个学生没掌握好，你该怎么办？

首先，新课标强调，教师要促进全体学生的发展。这就要求教师要公平公正的对待每一位学生，切忌只顾教师的教，不顾学生的学。要充分了解学生的学习结果，充分利用教学中的反馈机制。对于没有掌握好课堂知识的学生，课后要给予个别辅导，对于学生不懂的问题，教师要做到诲人不倦。

其次，作为一名教师，我会进行深刻地自我反思。从教学设计、教学过程、教学方法、教学评价等环节进行深刻剖析，找出教学过程中的不足之处，有的放矢地加以改善和解决。要充分认识到新课标中以学生为主体的原则，充分调动学生学习的积极性，对教学过程中的每一个环节都要做到“精益求精”，只有这样，才能促进学生的良好发展。

利用班会组织一次题为“我如何才能学好”的教育活动，把时间留给学生，发扬教育民主的精神，让学生充分发表自己的意见，了解学生对老师教学的想法意见，以便有针对性的教学。同时，与专家同事多交流沟通，学习教师教学经验，再根据自己和学生的实际情况，适当调整教学方法，充分发挥自己的优势，促进学生的身心发展。

5、你脚崴了，学生大笑，你怎么办？

首先，对于课堂上出现的一切问题，作为教师，要保持克制、冷静。在不影响教学的前提下，应该以幽默的方式化解，尽快使学生注意力转移到学习上来，不能因为无关因素的干扰，影响了教学过程的正常进行。

其次，找一个合适的时间，组织一次“帮助别人也是一种美德”的教育活动，准备相关音视频材料，对学生进行情感陶冶教育，让每一位学生都懂得帮助别人。当别人遇到困难的时候，我们应该主动伸出援助之手，而不是在一旁幸灾乐祸，丰富学生的情感世界。

作为一名教师，要充分认识到教学是一个非常复杂的过程，会出现各种意想不到的情况，这时候，我们要冷静处理，利用教育机智合理地解决问题，同时，又要利用这些问题对学生进行教育。教育无处不在，而不仅仅局限在课堂上，作为老师，要勤于思考，利用问题、利用情境对学生进行教育是一种行之有效的方法。

6、你接受一个班，学生抵触情绪很厉害，你怎么办？

首先，作为一名老师，我不会生气，更不会批评每一个学生，我会真诚地与学生们进行沟通交流，了解他们的想法，并且告诉他们虽然我们刚认识，但以后大家可以把我当成朋友来对待，学习或生活上有什么困难都可以来找我。

其次，对于这种情况，作为一名老师，不能一味地去迎合学生，而失去原则，应该多组织一些课堂或课外活动，把自己融入到这个集体中去，渐渐地就会得到学生的接纳了。

我会与原班主任交流沟通，向他学习管理经验。同时建立得力的班干部团队，充分发挥班级非正式群体的力量，确立合理的班集体目标，利用班集体舆论促进每一位学生的健康发展。

7、你讲课时，校长出现在你课堂上，你怎么办？

首先，我会继续按照原来的教学思路进行教学，不能做出异常举动，以免分散学生的注意力，学习过程中的有意注意对学习至关重要，而注意分散会严重影响学习的进行。

其次，作为一名教师，要有过硬的心理素质，无论课堂上出现怎样的状况，要做到紧扣教学，不能偏离主题。

课后主动找校长交流，通过校长的观察了解自己教学的不足，以便在今后的教学过程中加以改正。

8、你们班经常少物品，你该怎么办？

首先，要加强对班级的管理，发扬民主管理，让每一位学生都参与到班级管理中来，由老师和学生共同努力找出问题根源所在，并加以针对性的解决。

其次，对于丢物品这种现象，待查清原因，若是校外人员所为，则应与学校领导进行沟通，今后加强学校安保管理工作，严禁校外不明身份人员随意进入校园，净化校园环境。若问题出在学生身上，则利用相关德育原则对全体学生进行教育。

对实施偷窃行为的外来人员或学生实施适当的惩罚措施，杜绝偷盗这种品德性行为的再次发生。

9、老师怎样让同学们发散思维？

首先，设置问题情境，提出问题，并不给出答案。尽量让学生 发挥自己的想象，而且不必拘泥于古板，要尽可能多的说出问题的各种可能的答案。

其次，教授学生有利于进行发散思维的策略，充分利用学生的已有知识基础，在学生原有知识经验的基础上，形成有利于创造性产生的发散思维。

教师可以在教学过程中精心设计一些一题多解、一题多变的例题来训练学生，让学生可以做到举一反三，培养学生 发散性思维的变通性。

10、老师对学生太严格了，课后家长找班主任理论，你怎么办？

首先，鉴于这种情况下家长的情绪可能会比较激动这一实际情况，我会请家长先冷静，然后心平气和跟家长讲明道理，让家长明白我们的教育也是为了让孩子更好的发展，并不是以惩罚为目的，同时，对自己工作做得不到位的地方表示歉意。

其次，我会找任课老师和学生进行沟通，了解实际教学过程中的各种情况，如果确实存在一些不好的情况，那么我会认真与老师们沟通，说出自己对教育学生这件事的认识，对学生严格要求的同时也要尊重学生，做到严格要求与尊重学生相统一的原则。

我会进行深刻地自我反思。反思自己的班主任工作还有哪些不到位的地方，比如像此类事件的发生，可能就是因为自己平时对班级的关注度不够，所以才导致老师与家长之间产生误会。同时，我也会保持与家长的沟通，保持教育的一致性与连贯性的原则。

11、有一位同学没完成作业，老师让全班同学重写，你怎么看？

首先，我认为这种做法是不妥的。教师职业道德规范中要求教师要关爱学生，不得对学生进行体罚或变相体罚，而这位老师对学生的变相体罚行为违反了教师职业道德规范。

其次，教育中可以适当利用惩罚，惩罚有利用学生改掉不良行为习惯，塑造学生良好行为习惯。但惩罚不能过度，如果因为一位同学没有完成作业而惩罚全班同学，那么学生可能会产生抵触情绪，而且也会引起学生之间的矛盾。

教学心理学规律告诉我们，对学生的惩罚，剥夺式惩罚比施予式惩罚的效果更好，比如以不让学生参加课外活动作为惩罚，可能要比让学生重写作业的效果更好。在教育教学过程中，我们应充分利用教育教学规律，树立以学生为本的理念，促进学生良好发展。

12、一个学生是留守儿童，沉迷于网，你该怎么办？

首先，留守儿童是特殊群体，老师要给予更多关注，把他们当成自己的孩子对待，关心他们的学习和生活，以及他们的情感世界，利用情感去感化他们。

其次，帮助学生确立学习目标，着重锻炼学生的意志品质，鼓励学生改掉自己的不良习惯，并在今后的教学过程中敦促学生行为的改变。

利用班级正式群体和非正式群体对学生施加影响，尤其注重发挥非正式群体的积极影响。同时，与家长保持密切的沟通，家校携手共促学生健康发展。

13、如果你的一个学生有轻微自闭 上课经常我行我素。你会怎么办？

首先，真诚沟通，了解想法，疏导教育

其次，鼓励帮助，同学互助，改变行为

组织活动，全体参与，集体意识

14、如果一个女生告诉你 她不喜欢穿校服 觉得校服很丑 你会怎么办？

首先，遵守学校规章制度

其次，正确认识校服意义

进行集体主义教育